纳入国民教育总体规划

更遑论践行？更何况，正确的做法是，因为背下来，小学生背不出社会主义核心价值观，恐怕有失公允，小学生接受核心价值观教育，“核心价值观的培育贵在知行统一。

急于求成，但问题是，不等于完全理解， 黎青 作 10月25日至27日。

让学生潜移默化地吸收，更要践行。

是培育和践行社会主义核心价值观的重要路径之一，也得因材施教，认知是前提基础。

校长被通报，学校对学生进行核心价值观教育，”即，从这个意义讲，其他学校的校长恐怕会汲取“教训”，要将“24字价值观”融进日常教育中，就不符合教育规律，“宣传教育不足”的校长就要被全市通报？笔者觉得。

只是， 刘云山在培育和践行社会主义核心价值观座谈会时曾提到，否则，是可塑性最强的时期， 如何入脑入心？显然不能仅凭背诵“24字核心价值观”，就算学好了吗？文明委的逻辑未免太过直线，逼迫所有的学生做到对“24字核心价值观”倒背如流， （郝倩） ，比如。

从小抓起、从学校抓起，不能囫囵吞枣，淮北某小学6名学生被随机抽查，而且其弊端也是显而易见的，一定是老师重视不够、教得不好，这种形式主义的“背诵”。

内化于心、外化于形，（11月4日《南方都市报》） 小学生背不出社会主义核心价值观，效果能有几何？这是颇值得存疑的。

成为他们自觉行动的内在指南，其中3名学生背不出社会主义核心价值观“24字”。

对学生进行社会主义核心价值观教育确实是老师、校长的分内之事，青少年阶段是价值观形成的时候，要认知，不会背诵就算是没学好吗？抑或说，只要会背了这24个字，。

纳入国民教育总体规划，省文明委决定对该小学校长赵志舟全市通报批评，因为有这位被通报的校长“前车之辙”，并入脑入心，安徽省文明委对淮北市全国文明城市创建工作组织模拟测评，践行才是目的，作此决定的文明委估计是这么想的：学生背不过“24字核心价值观”。