“贯穿人才培养的全过程”

为优秀传统文化进校园探索了道路、积累了经验，“要融汇到教材体系中去”，教育部已采取三项措施解决优质教育资源均等化， 在被问及《中国诗词大会》现象时，三是均衡配置资源，节目激起了民众学习优秀传统文化的热情，二是学区化管理、中学小学连片进行，原因是优质教育资源分布不均衡， 陈宝生用三句话描述探索中华优秀传统文化进校园之路：“从小学到大学，择校热、学区房等问题让老百姓不满意，中国教育部部长陈宝生在人民大会堂北大厅“部长通道”受访时表示，很多人看节目后，中新社记者 富田 摄 陈宝生表示，2014年以来我们采取了“多校划片”的措施，各个教育学段都覆盖”， 中新社北京3月3日电 (记者 李洋 路梅 杨陈)3日全国政协十二届五次会议开幕， 陈宝生透露，为此。

优质资源按照一定规则比较均衡地分到各个地方去， ， 陈宝生在回答教育资源均等化问题时说，教育部部长陈宝生(左)通过“部长通道”时招手致意，一是优质学校集团化办学，陈宝生说， 3月3日，激起了老百姓对中华诗词的热爱，这个原创活动由教育部、国家语言文字工作委员会和中央电视台联合举办，要做好四件事：教材体系建设、拓展校园文化、加强研究阐释、推动国际传播，要探索中华优秀传统文化进校园之路，激活了脑海中的诗词记忆，“贯穿人才培养的全过程”，全国政协十二届五次会议在北京人民大会堂开幕，。