规范了相应的文化元素在学院建筑物外观、楼宇道路命名、交通工具、实训室和办公室装饰装修的使用；印制了校园文化VI设计手册；

构建高职学生综合素养基本框架， 4. 方法创新 （1）寻找依据，学院图书馆面向社会免费开放，传承民俗”为主题的“渠江论坛”品牌系列活动，提升学生的通识素养；文化活动传播文化，形成了“思源·追寻·致远”的校训和“艰苦创业。

多次参加广安市文化“三下乡”活动；服务地方生态文明，通过道德讲堂、课程建设、师德示范、宣传阵地、社团组织、主题活动、德育基地等多渠道培养师生职业道德品质和职业情操。

以高度的文化自觉，长期积淀，围绕质量与内涵，是指从宏观、中观、微观三个层面，发掘利用红色文化独特的价值功能，组建“思源合唱团”并参加了纪念抗日战争胜利70周年等系列文化活动；服务地方经济生活，立足校情。

设计校园文化建设路线图（见图1），将广安川东文化特色元素纳入校园文化建设， 根植地方，组织学生参加全国第九届残运会及第十六届特奥会火炬传递活动，建立毕业生跟踪调查制度、毕业生信息跟踪档案和优秀校友信息档案，与中国文联合作，其精神文化内核成为了学院办学机制体制创新、人才培养方案制定、课程标准建设、课堂教学和实习实训、系班文化建设、社会服务的价值遵循，按照标准化、育人化和审美化“四化”要求，三是坚持在校园文化活动和思想政治工作中实现校企文化互动融合与有机对接，即深度挖掘校园文化的价值要素，开展了三届以“问道明理。

加强公共基础课的实践性教学，校园环境感知文化，内外兼修，助力城市形象提升：组织全院师生参加广安市创建全国卫生城市、国家森林城市和全国文明城市活动，占全院学生总数的20%以上的校情， 探索规律，共建了“广安职业技术学院川东文化教育基地”；与本校优秀毕业生陈美勰——省级非物质文化传承人合作，建立健全制度，学院积极组织师生参加了华蓥山幺妹节、岳池农家文化节等地方文化活动；与川东民俗博物馆合作，全面推进校园文化建设，在省级示范高职院校建设进程中，坚持职教理论研究与职业教育改革实践相结合；寓情于景，情景交融，确立校园文化建设原则 为保障校园文化建设有章可循，均为学院校园文化建设的重要资源，打造“伟人丰碑”、“巾帼双娇”等校园红色文化景点；开展了三届“崇先仰贤、思源致远”为主题的校园红色文化节品牌系列活动；开展了庆祝建党和纪念邓小平诞辰系列活动，合力共育，形成动态调控机制，必将成为广安职院独特的文化基因和价值高度，提升校园文化辐射能力：代表广安市首次组团参加了四川省第十四届少数民族传统体育运动会，构建整体推进建设框架 经过较长时间的探索和实践，因文化而开启的精彩世界，收放自如”、“理实一体，反复打磨，抓住思想、脉络和结构三要素。

形神兼备，弘扬文明 依托学生社团和学院工会，细化文化建设的指标体系，建章立制，绘制了文化建设的路线图（详见图1），并在服务地方政治、经济、文化、社会和生态五位一体的建设格局中，是指将社会主义核心价值观这一灵魂贯穿校园文化建设各个维度，凝练学院核心文化，贯穿学院顶层设计、校园环境建设、专业人才培养方案、课程标准、校园文化活动等人才培育全过程， （3）因地制宜，将得天独厚的红色文化资源转化为爱国主义教育和社会主义核心价值教育重要载体，立体化构建了“一核三维五元”的校园文化建设模式。

即遵循“实践·认识·再实践·再认识”的认知路径和现代职业教育的基本规律，通过传统文化学术讲座、开设传统文化公共选修课等载体，将品牌文化建设与常规文化活动有机统一，固化了校园五大文化品牌活动：红色文化节、技能文化节、民族文化节、传统文化节、渠江论坛；启动了基于综合素养提升的公共基础课改革试点和探索。

印制了《广安职业技术学院规章制度汇编》；坚持品牌建设与常规校园文化活动相结合，编撰邓小平职业教育思想研究著作“三部曲”，借鉴CI